教师资格证怎么考,有什么快速高效的方法吗?

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147小编 发表于 2022-05-17 09:54:17

今天晚上一过,就只有七天的时间了,大家赶紧抱抱佛脚吧。

现在一定要多刷题,看书是来不及了,只有多刷题,背重点,拼运气了。

大家可以找几套前几年的考试真题,先刷题找找感觉,熟悉一下考试题型分布,根据刷题反映出来的问题,再去重点突破。要在手机上刷题的,可以去试试一起考教师的模考题,免费的,随时都可以用。

大家刷完题以后,对科目一和科目二的考试题型和考试方式能够有一定的了解了,接下来就是逐个题型攻破了。一定要多刷题,我自己考教师资格证的时候,也是在一起考教师的题库刷了很多题,个人觉得刷题比背书的效果更好。

先说科目一,选择题大多考文化素养,很多考大家平时积累,现在不要去管他了,因为没没有时间了,只能平时多做做题去查漏补缺了。材料分析题,科目一必背教育观、教师观、教学观、学生观和教师职业道德,每年都是考察这个个知识点。作文题有50分,再多积累一点素材。

再说科目二,小学科目二主要考选择题、简答题、材料分析题、辨析题,中学科目二考选择题、简答题材料分析题和教学设计。科目二的难度比科目一大很多,因为科目二的考察范围太广了,专业性更强,需要大家背诵的也比较多,简答题没有捷径,这能记忆和背诵,材料分析题和辨析题可以用模板去套答案,但是还是需要大家能记住相关的理论知识。

重点必背:

科目一

教育观:

1.素质教育是面向全体学生的教育

2.素质教育是促进学生全面发展的教育

3.素质教育是促进学生个性发展的教育

4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

记忆口诀:全体面创个

学生观:

1.学生是一个完整的生命个体。

2.学生个体之间存在很大的差异性。

3.学生身上蕴藏着巨大的潜能。

4.学生的成长需要人文的关怀。

记忆口诀:王官人不差钱

教师观:

(一)教师角色的转变

1.从教师与学生的关系看,教师是学生学习的促进者。

2.从教学与研究的关系看,教师应该是教育教学的研究者。

3.从教学与课程的关系看,教师是课程的开发者和研究者。

4.从学校与社区的关系来看,教师应是社区型的开放教师。

记忆口诀:三者一开放

(二)教师教学行为的转变

1.在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。

2.在对待教学上,新课程强调帮助、引导启发。

3.在对待自我上,新课程强调反思与终身学习发展。

4.在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。

记忆口诀:在教学中与学生、自我、同事的关系

教学观:

1.教学是课程创生和开发的过程

2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程

3.教学过程重于教学结果

4.教学更关注人而不只是科学

记忆口诀:人生过客

评价观:

1.评价目的是促进发展。

2.评价内容多元化。

3.评价方式多样化。

4.评价主体的多元化。

5.更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合

记忆口诀:许三多过目不忘

教师职业道德规范:

1. 爱国守法--基本要求

2. 爱岗敬业-- 本质要求

3. 关爱学生--核心、灵魂、试金石

4. 教书育人 --天职、使命、中心任务、根本任务

5. 为人师表--内在要求

6.终身学习——不竭动力

记忆口诀:三爱两人一终生

科目二重点太多了,大家可以去看看我以前的回答,有重点。如果有不懂的,就去一起考教师蹭蹭课,免费的。今天主要给大家讲一下科目二的答题模板:

材料分析题答题模板:

答题思路:审题-分析-解决

(一)审题:审清问题是什么,确定答题方向

(二)析题:分析材料

分析的方法:

(1)祥读材料,思考考察的知识点,找到答题的大体方向和范围。

(2)逐句分析材料,对应每一个知识点,给每一段材料找到论点支撑。

(3)组织语言,进行回答

(三)解题

三步走原则:总-分-总

1.摆明观点、态度:总

2.分析-分;

先回答知识点,也就是论点,再根据材料对知识点加以补充说明或者佐证,要求逻辑清晰,语言通顺。

建议答 3-4 条,要注意序号化,即有条理(原理+材料)。

3.总结观点-总

最后总结观点,以上所述xxx。

辨析题答题模板:

答题技巧:总-分-总

第一步:判断对错,表明观点

辨析题先判断材料中的人物行为/态度/观点是否正确,先摆明总的态度。

第二步:解读材料,分析原因

逐句分析材料,回答为什么正确或者为什么错误;回答的技巧应为知识点+材料论证。

第三步:总结观点

最后总结,再次摆明观点。

教学设计答题模板:

教学目标:主要考察三维目标

(1)知识与能力目标

(2)过程与方法目标

(3)情感态度与价值观目标。

教学重难点:

(1)、教学重点;

(2)、教学难点。

教学方法:

(1)、教法:活动教学法、多媒体教学法、讲授法等等;

(2)、学法:小组讨论法、合作探究法等等

教学过程:必须包括新课导入+新课讲授+课堂小结+随堂作业。

(1)、新课导入:根据学生的年龄段和心理发展特点去确定导入形式,最好做到形式新颖,趣味性强,比如歌曲导入、视频导入、活动导入等等。

(2)、新课讲授:新课讲授需要对应上你自己的三维目标,重难点突出,逻辑清晰。

(3)、课堂小结:对本课知识点进行简单小结和梳理。

(4)、随堂作业:巩固练习

板书设计:工整、清晰。

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